ජාතීන් වශයෙන් පාසල් වෙන් කිරීමේ
වැඩපිළිවෙළ නතර කළ යුතුයි

ඇමැති වාසුදේව නානායක්‌කාර


තිවංක අබේරත්න

සහෝදර ජාතීන් සමග එකමුතුව, සුහදතාවය ගොඩනැඟීම ආරම්භ කළ යුත්තේ පාසල් අධ්‍යාපනය තුළින් පාසලේදීම වන බැවින් මින් පෙර සිදුවූ අත්වැරදීම් පසෙක දමා දැන්වත් සිංහල, දෙමළ, මුස්‌ලිම් වශයෙන් පාසල් වෙන් කිරීමේ වැඩපිළිවෙළ නතර කළ යුතු යෑයි ජාතික භාෂා හා සමාජ ඒකාබද්ධතා ඇමැති වාසුදේව නානායක්‌කාර මහතා පැවසීය.

අමාත්‍යවරයා මෙම අදහස්‌ ප්‍රකාශ කළේ මධ්‍යම පළාතේ මහජන නියෝජිතයන් සඳහා රාජ්‍ය භාෂා ප්‍රතිපත්තිය පිළිබඳ අවබෝධයක්‌ ලබාදීම පිණිස පසුගියදා මහනුවරදී පැවැති වැඩමුළුවකට සහභාගි වෙමිනි.

මෙහිදී වැඩිදුරටත් අදහස්‌ දැක්‌වූ අමාත්‍යවරයා -

රටක පැවැත්මට සංහිඳියාවක්‌ අවශ්‍යයි. සංහිඳියාව අපි එකිනෙකා එකඟ වූ පිළිගත හැකි ස්‌ථාවරයයි. රටක යුද්ධයක්‌ පවතින විට රටේ අනන්‍යතාවය, සංහිඳියාව ගොඩ නගන්න ඉඩ ප්‍රස්‌ථාවක්‌ නෑ. නමුත් දැන් යුද්ධය හමාරයි. දැන් රටේ සංහිඳියාව ගොඩනගා ගත යුතුයි. ඒ තුළින් එක්‌සත් ශ්‍රී ලංකාවක්‌ ගොඩනැගිය යුතු වෙනවා. මේ එක්‌සත් බව ඇතිවන්න භාෂාව ප්‍රධාන සාධකයක්‌ වෙනවා. භාෂාවන්ගෙන් එකට සමීප වුණොත් පමණයි මේ ඒකීයත්වය ගොඩනැඟෙන්නේ."

ද්විභාෂාවන්ගෙන් කටයුතු කිරීම තුළින් මේ තත්ත්වය ගොඩනඟන්න පුළුවන්. අපේ රටේ ප්‍රධාන භාෂා දෙක සිංහල, දෙමළ, ඉංග්‍රීසි ආගන්තුක එකක්‌. එහෙත් කුසලතා, දැනුම උදෙසා ඉංග්‍රීසි අවශ්‍යයි. නමුත් සිංහල, දෙමළ අපි සියලු දෙනාම දැනගත යුතුයි, අපට අපේ භාෂාව වන්දනීයයි. අනෙක්‌ අයටද එසේමයි. එසේ නම් මේ ඒකීයත්වය ගොඩනැඟිය යුත්තේ භාෂා දෙකම ඉගෙනීම තුළිනුයි. ඒ නිසා එම භාෂා දැනුම වර්ධනය කිරීමට සමාජ ආශ්‍රයෙන් භාෂාව හැදැරීමට පාසල් අවධියේ සිට එකට එක්‌වූ සමාජ වටපිටාවක්‌ අවශ්‍යයි. ඒ නිසා සිංහල, දෙමළ, මුස්‌ලිම් වශයෙන් පාසල් වෙන් නොකර සියලු ජාතීන් එකම පාසලේ එකට අධ්‍යාපනය ලැබීමේ වටපිටාවක්‌ සකස්‌ කර අන්‍ය ජාතීන් සඳහා වූ අන්‍ය භාෂාවන් සඳහා වූ ආගන්තුක බව නුරුස්‌සන ගතිය වෙනස්‌කර එක්‌සත් ශ්‍රී ලංකාවක්‌ බිහිකරමු යෑයිද, එක්‌සත් ශ්‍රී ලංකාවකින් තොර ආශ්චර්යක්‌ නොමැති බවද ඇමැති වාසුදේව මහතා වැඩිදුරටත් පැවසීය.

මධ්‍යම පළාත් ආණ්‌ඩුකාර ටිකිරි කොබ්බෑකඩුව, ප්‍රධාන අමාත්‍ය සරත් ඒකනායක, මධ්‍යම පළාත් මහජන නියෝජිතයන් සහ පළාත් රාජ්‍ය සේවා ප්‍රධානීහු රැසක්‌ද මෙම වැඩමුළුවට එක්‌වී සිටියහ.

 
Powered By -


සීමාසහිත උපාලි පුවත්පත් සමාගම
අංක 223, බ්ලූමැන්ඩල් පාර, කොළඹ 13, ශ්‍රී ලංකාව.